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学习实践科学发展观的哲学思考

[日期:2008-11-18] 来源:  作者:山东力明科技职业学院德育教研室刘东军 马德峰 [字体: ]
  从2008年9月,用一年半左右的时间,在全党分期开展学习实践科学发展的活动,这是认真贯彻落实党的十七大精神,在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略布署。认真抓好科学发展观的学习和落实,对于进一步开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族的伟大复兴意义重大而深远,学习实践科学发展观必须抓好三个环节。
  一、把学习放在首位,通过认真深入学习,把握科学发展观的科学内涵和精神实质。实践是认识的基础,认识源于实践又指导实践。科学发展观是顺应当今世界发展潮流,对人类社会发展经验的深刻总结和高度概括,是对我国改革开放、现代化建设发展规律的深刻揭示。以胡锦涛同志为总书记的党中央、站在发展的新的历史起点,科学分析我国参与经济全球化的机遇和挑战,深刻把握新世纪新阶段我国面临的矛盾和问题,紧紧围绕实现什么样的发展,怎样发展这一重大历史课题,有针对性地提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观。科学发展观是立足我国社会主义初级阶段的基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的科学理论。
  科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在党的十七大报告中,对科学发展观作了新的概括:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”这一精辟的概括告诉我们,发展是硬道理,必须坚持发展不动摇,始终把发展作为执政兴国的第一要务。核心是以人为本,就是要求我们把实现最广大人民的力量,尊重人民的主体地位,发挥人民的首创精神作为发展的动力,其发展成果由人民共享。全面协调可持续就是要求按照中国特色社会主义事业的总体布局,全面推动经济建设,政治建设、文化建设、社会建设,促进现代化建设各个环节,各个方面相互协调,促进生产力和生产关系,经济基础和上层建筑相互协调,坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。根本方法统筹兼顾,就是要改变以往粗放、单一的发展模式,统筹城乡发展、区域发展,经济社会发展、人与自然和谐发展,国内发展及对外开放,统筹中央和地方关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益,统筹国内国际两个大局。
  科学发展观涵盖了经济、政治、文化、社会等各个方面,是迄今为止我们党提出的最为全面、最为系统、最为科学的发展观。正因为如此,党中央号召全党特别各级领导干部、要高举毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜,深入学习贯彻落实科学发展观,最近又作出了在全党开展学习实践科学发展观的战略布署。共产党员、党员干部、特别各级领导干部、只有以实际行动响应党中央的号召,切实联系思想实际,工作实际深入持久地把学习实践科学发展观抓紧抓好,才会真正理解它的科学内涵,把握它的精神实质,明确它的基本要求,从而达到武装思想,更新观念,提高认识,成为自己的思想武器和行动指南的目的。
  二、联系实际,注重实践,用科学发展观推动改革开放、中国特色社会主义建设事业深入发展。毛泽东同志指出:“离开中国特点来谈马克思主义、只是抽象的空洞的马克思主义。因此,使马克思主义在中国具体化,使之在其每一表现中带着必须有的中国特性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”(《毛泽东选集》2版,第2卷534页)在《实践论》中,他又指出:“理论的基础是实践,又转过来为实践服务”。(《毛泽东选集》袖珍本261页)在《整顿党的作风》一文中,毛泽东十分形象地将理论联系实际,马克思列宁主义与中国革命  具体实践相结合比喻为“箭”与“靶”、“矢”与“的”的关系。他指出:“马克思列宁主义和中国革命实际,怎样互相联系呢?拿一句通俗的话来讲,就是有的放矢。‘矢’就是箭,‘的’就是靶,放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系…….马克思列宁主义之箭,必须用了去射中国革命之的。”(《毛泽东选集》2版第3卷819-820页)科学发展观作为具有鲜明中国特色和时代特征的科学理论,在全面建设小康社会,发展中国特色社会主义的伟大实践中,越来越显示出强大的真理力量,越来越成为全社会的基本共识和自觉行动,越来越得到全党全国人民的衷心拥护。学习实践科学发展观,必须联系国内国际不断发展变化的新情况,新形势,必须在实践中用科学发展观揭示新矛盾,解决新问题。我们必须清醒地认识到,当今世界正处在大变革大调整之中,我国的发展既面临着前所未有的机遇,也面临着前所未有的挑战,国际环境中不稳定不确定的因素增多,我国发展的外部条件复杂多变,我国发展的形势总的是好的,但也面临着不少突出矛盾和问题,必须对我国经济社会发展,特别是长远发展产生重大影响;随着改革开放社会主义市场经济不断发展,随着党执政时间的增加和党员队伍的变化,党的自身建设面临着许多新课题新考验,党面临的执政考验、改革开放考验、发展社会主义市场经济考验将是长期的、复杂的,管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。我们要在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下,把十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署落到实处,就必须更好地用中国特色社会主义理论体系的最新成果--科学发展观统一全党思想,指导全党行动。只有这样,广大党员、领导干部才能自觉用发展着的马克思主义改造客观世界和主观世界,不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。通过理论联系实际,着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题,着力构建有利于科学发展的体制机制,提高领导科学发展、促进社会和谐的能力,使党的工作和党的建设更加符合科学发展的要求,把全社会的发展积极性进一步引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会的各个方面,确实体现中国特色社会主义理论体系的最新成果--科学发展观对中国改革开放、现代化建设实践的巨大指导作用。
  三、不断总结经验,善于科学思维,努力开创用科学发展观指导中国特色社会主义发展的新局面。毛泽东同志指出:“通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理,从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观”(《毛泽东选集》袖珍本272页)。科学发展观是在新的历史条件下,我国改革开放、发展中国特色社会主义伟大实践的光辉结晶和规律的揭示,它是具有鲜明的中国特色和时代特征的科学理论,是继续全面建设小康社会发展中国特色社会主义的思想武器和行动指南。科学发展观不仅为我们观察分析、解决现阶段中国发展问题提供了科学的世界观和方法论,而且,为我国在新世纪、新阶段继续全面建设小康社会,发展中国特色社会主义指明了前进方向,为我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程提供了科学指导。这是一个长期的历史过程。因而,学习实践科学发展观绝非一朝一夕的短期行为,而是一个伴随中国改革开放、现代化建设而不断发展的历史过程。毛泽东同志在《实践论》中指出:“客观现实世界的变化运动永远没有完结,人们在实践中对于真理的认识也永远没有完结。马克思列宁主义并没有结束真理,而是在实践中不断开辟认识真理的道路。”(《毛泽东选集》第一卷296页)很显然,学习实践科学发展观必须牢固树立长期作战的思想,要随着改革开放、现代化建设不断发展而发展,要随着世情、国情、党情的不断变化而变化。学习实践科学发展观的过程,就是继续深化改革开放、发展中国特色社会主义的过程。随着时代的不断前进,社会的不断发展,形势的不断变化,把学习实践科学发展观的好经验,符合改革开放、中国特色社会主义发展规律的好做法,通过由此及彼,有表及里、去粗取精、去伪存真,科学思维,概括升华,总结出符合时代特征,符合改革开放、发展中国特色社会主义规律的具有现实指导意义的新思想、新思路、新做法,从而把学习实践科学发展观推向新阶段,更好地开创改革开放、发展中国特色社会主义的新局面。 
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